Tervetuloa kirjastoon! : Näinkö historiaa opitaan?

Henkilönnimi	Rantala, Jukka (Jukka Tapani), kirjoittaja.
Nimeke- ja vastuullisuusmerkintö	Näinkö historiaa opitaan?
Julkaistu	Gaudeamus, [Helsinki] : [2020] Tallinna Raamatutrükikoja OÜ Tallinna : ©2020
UDK-luokituskoodi	372 93/99 373
YKL-luokituskoodi	38.299
Muu luokituskoodi	38.299
Ulkoasutiedot	232 sivua : kuvitettu ; 21 cm
Asiasana	opetus historia oppiaineet ainedidaktiikka pedagogiikka käytäntö historiankäsitys historiankirjoitus terminologia käsitteet tulkinta ajattelu tiedonlähteet oppikirjat ylioppilaskirjoitukset identiteetti kasvatus peruskoulu lukio undervisning historia läroämnen ämnesdidaktik pedagogik (undervisning) praxis historieuppfattning historieskrivning terminologi begrepp tolkning (kognition) tänkande informationskällor läroböcker studentskrivningar identitet (självbild) fostran grundskolan gymnasiet
Henkilönnimi	Puustinen, Mikko, kirjoittaja. Khawaja, Amna, kirjoittaja. Van den Berg, Marko, kirjoittaja. Ouakrim-Soivio, Najat, kirjoittaja.
ISBN	978-952-345-065-3
	suomi

*00004194cam a2200829 i 4500
*0019781
*00520210504162635.0
*008191121t20202020fi a     b    001|0 fin||
*020  $a978-952-345-065-3$c20,48$qnidottu
*035  $a(FI-MELINDA)016652809
*040  $aFI-BTJ$bfin$erda$dFI-NL$dFI-Ku
*0410 $afin
*042  $afinb
*0801 $a372$21974/fin/fennica
*0801 $a93/99$21974/fin/fennica
*0801 $a373$21974/fin/fennica
*084  $a38.299$2ykl
*1001 $aRantala, Jukka$q(Jukka Tapani),$ekirjoittaja.$0(FI-ASTERI-N)000081476
*24510$aNäinkö historiaa opitaan? /$cJukka Rantala, Mikko Puustinen, Amna Khawaja, Marko van den Berg & Najat Ouakrim-Soivio.
*260  $bGaudeamus$c2020
*264 1$a[Helsinki] :$bGaudeamus,$c[2020]
*264 3$aTallinna :$bTallinna Raamatutrükikoja OÜ
*264 4$c©2020
*300  $a232 sivua :$bkuvitettu ;$c21 cm
*336  $ateksti$btxt$2rdacontent
*337  $akäytettävissä ilman laitetta$bn$2rdamedia
*338  $anide$bnc$2rdacarrier
*500  $aVertaisarvioitu.
*500  $akasv.tdk
*500  $aEDUK8308 Historian ja yhteiskuntaopin didaktiikka
*504  $aSisältää bibliografisia lähdeviitteitä ja hakemiston.
*650 7$aopetus$2yso/fin$0http://www.yso.fi/onto/yso/p2630
*650 7$ahistoria$2yso/fin$0http://www.yso.fi/onto/yso/p1780
*650 7$aoppiaineet$2yso/fin$0http://www.yso.fi/onto/yso/p5296
*650 7$aainedidaktiikka$2yso/fin$0http://www.yso.fi/onto/yso/p18464
*650 7$apedagogiikka$2yso/fin$0http://www.yso.fi/onto/yso/p1584
*650 7$akäytäntö$2yso/fin$0http://www.yso.fi/onto/yso/p9640
*650 7$ahistoriankäsitys$2yso/fin$0http://www.yso.fi/onto/yso/p12717
*650 7$ahistoriankirjoitus$2yso/fin$0http://www.yso.fi/onto/yso/p16911
*650 7$aterminologia$2yso/fin$0http://www.yso.fi/onto/yso/p1346
*650 7$akäsitteet$2yso/fin$0http://www.yso.fi/onto/yso/p2267
*650 7$atulkinta$2yso/fin$0http://www.yso.fi/onto/yso/p4511
*650 7$aajattelu$2yso/fin$0http://www.yso.fi/onto/yso/p6007
*650 7$atiedonlähteet$2yso/fin$0http://www.yso.fi/onto/yso/p9006
*650 7$aoppikirjat$2yso/fin$0http://www.yso.fi/onto/yso/p159
*650 7$aylioppilaskirjoitukset$2yso/fin$0http://www.yso.fi/onto/yso/p376
*650 7$aidentiteetti$2yso/fin$0http://www.yso.fi/onto/yso/p9743
*650 7$akasvatus$2yso/fin$0http://www.yso.fi/onto/yso/p476
*650 7$aperuskoulu$2yso/fin$0http://www.yso.fi/onto/yso/p2518
*650 7$alukio$2yso/fin$0http://www.yso.fi/onto/yso/p7401
*650 7$aundervisning$2yso/swe$0http://www.yso.fi/onto/yso/p2630
*650 7$ahistoria$2yso/swe$0http://www.yso.fi/onto/yso/p1780
*650 7$aläroämnen$2yso/swe$0http://www.yso.fi/onto/yso/p5296
*650 7$aämnesdidaktik$2yso/swe$0http://www.yso.fi/onto/yso/p18464
*650 7$apedagogik (undervisning)$2yso/swe$0http://www.yso.fi/onto/yso/p1584
*650 7$apraxis$2yso/swe$0http://www.yso.fi/onto/yso/p9640
*650 7$ahistorieuppfattning$2yso/swe$0http://www.yso.fi/onto/yso/p12717
*650 7$ahistorieskrivning$2yso/swe$0http://www.yso.fi/onto/yso/p16911
*650 7$aterminologi$2yso/swe$0http://www.yso.fi/onto/yso/p1346
*650 7$abegrepp$2yso/swe$0http://www.yso.fi/onto/yso/p2267
*650 7$atolkning (kognition)$2yso/swe$0http://www.yso.fi/onto/yso/p4511
*650 7$atänkande$2yso/swe$0http://www.yso.fi/onto/yso/p6007
*650 7$ainformationskällor$2yso/swe$0http://www.yso.fi/onto/yso/p9006
*650 7$aläroböcker$2yso/swe$0http://www.yso.fi/onto/yso/p159
*650 7$astudentskrivningar$2yso/swe$0http://www.yso.fi/onto/yso/p376
*650 7$aidentitet (självbild)$2yso/swe$0http://www.yso.fi/onto/yso/p9743
*650 7$afostran$2yso/swe$0http://www.yso.fi/onto/yso/p476
*650 7$agrundskolan$2yso/swe$0http://www.yso.fi/onto/yso/p2518
*650 7$agymnasiet$2yso/swe$0http://www.yso.fi/onto/yso/p7401
*7001 $aPuustinen, Mikko,$ekirjoittaja.$0(FI-ASTERI-N)000210070
*7001 $aKhawaja, Amna,$ekirjoittaja.$0(FI-ASTERI-N)000210071
*7001 $aVan den Berg, Marko,$ekirjoittaja.$0(FI-ASTERI-N)000154640
*7001 $aOuakrim-Soivio, Najat,$ekirjoittaja.$0(FI-ASTERI-N)000115608
*901  $aMU20200428$5FENNI
^

Tästä teoksesta ei ole arvioita.
Näpäytä kun haluat kirjoittaa ensimmäisen arvion.

Millaisia ovat historian opiskelu ja opetus nykyisessä peruskoulussa ja lukiossa? Kouluhistoria on aina jakanut mielipiteitä: joillekin se on tarkoittanut vuosilukujen pänttäämistä, toisille se on ollut kiehtovien tarinoiden aarreaitta. Muodostuvatko oppituntien sisällöt edelleen opettajien luennoista ja merkkitapahtumien ulkoluvusta, vai onko perinteiset oppikirjat heitetty nurkkaan ja opettamisvastuu siirretty digitaalisille sisällöille? Näinkö historiaa opitaan? kertoo konkreettisten ja hätkähdyttävienkin esimerkkien avulla nykyisestä historian kouluopetuksesta ja suomalaisten nuorten kyvystä omaksua historiallista ajattelua. Teoksessa pohditaan, millainen historianopetus olisi mielekästä 2020-luvun Suomessa. Parhaimmillaan historian opiskeleminen vahvistaa kriittisiä tiedonkäsittelyvalmiuksia ja tukee nuoria valeuutisten maailmassa. Loputtomassa tapahtumavirrassa on hyvä oppia löytämään erilaisia syitä ympäröivän maailman ilmiöille ja pohtimaan niiden vaikutuksia. Kouluhistoria pitäisikin ymmärtää tärkeänä kansalaistaitona.